本文转自：漯河日报

■丁 洁

有东说念主说：“西席是用慈祥叫醒慈祥、用生命慈祥生命、用爱教学爱的流程。”这句话让我思起了小雨。咱们的相处不恰是用爱教学爱的流程吗?

小雨是六年齿转到咱们学校的一个额外爱静的女生，上课时频频低着头，课间不肯意和其他同学交流。行动她的班主任兼数学淳厚，我思尽快匡助她融入集体、合适新的环境。与她斗争一段时刻后，我发现她是一个空乏自信和安全感的学生。在家访中我了解到，小雨的父母在几年前仳离了，她陪同奶奶生存。自此，她的学习收获一落千丈，脾气越来越孤介。于是，我和她的爸爸进行了交谈。我从聊天中发现，这位父亲诚然比拟严厉，但耐久用我方的形状在爱着孩子。孩子不爱与大东说念主交流，懂事得让东说念主爱重。我残忍小雨的爸爸多给孩子打电话、多相易；周六、周日多陪小雨出门游玩，增多和孩子相处的时刻，检修她的酬酢时刻。在我的残忍下，小雨的爸爸改动了以往的西席形状，开动把更多的时刻留给孩子，学会和孩子相易，匡助孩子修复信心。

有一天上课时，从来不言语的小雨尽然举手回报问题，清亮且正确地解答了那说念题。我忠诚地赞扬了她，全班学生也把掌声送给了她。但我看出她还黑白常病笃。下课后，我把她叫到了办公室，拿出一颗糖，对她说：“班里不允许带零食，然则淳厚今天要送你一颗糖。你不错告诉同学们：‘我今天不错吃糖，而且仍是淳厚奖励给我的呢!’因为你今天进展得很棒，淳厚但愿你以后皆能这么勇敢地抒发我方。”这时，我看到她害羞地笑了笑。紧接着，我拥抱了她，况且说：“加油！孩子。淳厚信赖你会越来越优秀的。”她走后，看着她粗疏的背影，我信赖，我的赞扬是成心旨的。

接下来的日子里，我发现小雨不再像往时那样老是低着头，下课后也开动与其他同学玩耍、交流了，况且有了我方的好一又友。无意，我也会加入她们的队列，陪她们聊天、交心。时刻深入，咱们越来越亲近。看到她的改动，我感到额外雀跃。行动淳厚，诚然我只可陪她走一程，但在这一程中，我能让一个内向、孤介的孩子敢和别东说念主交流。同期，我也额外幸运在发现孩子的问题时实时与家出息行了有用相易，改善了亲子联系，让他们彼此能感受对方的爱。

据《山东西席报》体育游戏app平台